Akcje

• CELE LEKCJI:
  DYDAKTYCZNE: uczeń uczy się, czym są akcje.
  POZNAWCZE: uczeń poznaje różne pojęcia związane z mechanizmem kupna i sprzedaży akcji.
   
• CZAS ZAJĘĆ: 45 minut
   
• METODY: film, praca w grupach, metoda słowa-klucze, praca w zeszytach
   
• ŚRODKI DYDAKTYCZNE: odtwarzacz DVD połączony z komputerem, telewizorem lub tablicą multimedialną, arkusze szarego papieru, małe karteczki (8x8 cm), klej (lub kartki samoprzylepne), flamastry, kartka z wydrukowanym pojęciem „akcja”  (załącznik).
   
• PROPONOWANY PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Nauczyciel dzieli uczniów na 3-5 osobowe grupy, każdej grupie rozdaje małe kartki. Prosi aby uważnie obejrzeć film p.t. „Akcje”. Uczniowie otrzymują zadanie: na podstawie zapamiętanych treści zapisać słowa-klucze zawarte w treści filmu. Mają to być słowa, które pojawiają się w filmie bezpośrednio lub są w nim obecne „domyślnie”. Maksymalnie może to być sześć słów. Słowa mają być zapisane wyraźnymi drukowanymi literami na małych karteczkach. Przedstawiciele grup otrzymują materiały: szary papier, flamastry, klej.
2. Nauczyciel prezentuje film p.t. „Akcje”. Po jego zakończeniu daje uczniom jeszcze 5 minut na dokończenie zadania – skonsultowanie wyboru „słów-kluczy” w grupie.
3. Po ukończeniu pracy, nauczyciel stawia przed uczniami drugie zadanie: Jaką figurę można ułożyć z tych „słów-kluczy?” Jaka jest konstrukcja, schemat rozmowy Profesora z Eugeniuszem na temat akcji?
   Uczniowie z kartek ze słowami mają ułożyć schemat odzwierciedlający ich zrozumienie pojęcia akcji i związanych z tym działań . Może to mieć kształt figur geometrycznych, można między kartkami rysować linie i dodatkowe symboliczne elementy. Uczniowie mają na to 15 minut.
4. Podsumowanie: Przedstawiciele grup wieszają swoje plakaty na ścianie (na tablicy). Autorzy komentują swoje dzieła, wyjaśniają dlaczego wybrali takie pojęcia, dlaczego – ich zdaniem – dana figura odzwierciedla treści rozmowy bohaterów filmu o akcjach.
5. Zakończenie lekcji: uczniowie zapisują w zeszytach temat lekcji i kopiują z plakatu konstrukcję „słów-kluczy”, którą wymyślili na lekcji w swojej grupie. Nauczyciel rozdaje uczniom kartki z wydrukowanym pojęciem „akcja”.

ZAŁĄCZNIK